РАЗВИТИЕ И ТРЕНИРОВКА ПАМЯТИ РЕБЕНКА

В возрасте 6-7 лет дети уже сознательно могут выбрать удобный для них способ запоминания. Ребенок уже может выстроить более конкретную ассоциацию, «нарисовав в уме» красочную объемную картинку, с которой будет связан данный факт. Рифма также помогает механически запомнить материал, по подобию заучивания стихотворений. Повторяющиеся звуки и слоги помогают легко запомнить сложные факты и цифры. Для запоминания «глубоких» материалов, необходимо сосредоточиться на смысле основной идеи – запомнить теми словами, которые будут понятны. Заучивать иностранные слова будет легче, если малыш будет запоминать их по буквам, а не по звучанию, хотя последнее не должно от этого пострадать.

«Найди 10 отличий» Всем известно это не хитрое упражнение, которое часто печатается в детских сканвордах, отлично тренирует внимание и память. Но, мы хотели бы предложить усложненный вариант. Он заключается в том, чтобы сначала показывать одну картинку, затем ее убирать и показывать другую (с отличиями). Ребенок должен назвать различия, которые между ними существуют. «Цепочка» Ее часто практикуют в лагерях во время первого знакомства. Каждый, по кругу, должен назвать свое имя и имена тех, кто уже назвался. Тяжелее всего приходится человеку, стоящему в конце, так как он должен запомнить имена всех, кто в кругу. В домашнем варианте, можно играть и с маленьким количеством человек. В таком случае следует совершать несколько кругов, можно начать с двух, а затем, каждый раз прибавлять по одному. Так потенциал памяти будет расти. «Башенка» Сделайте 2 башни из спичечных коробков. Желательно, чтобы каждая из них состояла не менее чем из 4 коробочек. Положите в два коробка какие-нибудь предметы, а затем попросите ребенка показать - что и где лежит. Задание можно усложнить, если добавить больше предметов и коробочек.

ВАЖНО!

• Дети легче запоминают информацию, которая связана с положительными эмоциями.

• Чем старше ребенок, тем больше и лучше он может запомнить. Выбирайте упражнения соответствующие возрастной группе.

• Если ребенок никак не может что-то запомнить, то не ругайте его. Переходите к следующему заданию или сделайте перерыв, если ребенок устал.

• Главное регулярность, а не количество выполненных упражнений.

• Постоянно повторять одно и то же задание не имеет смысла. Упражнения должны усложняться и быть разнообразными, чтобы ребенку всегда приходилось прилагать усилия.