ОД в подготовительной группе на тему «Моё здоровье — моё богатство…» Образовательная область: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие. Возраст: 6- 7 лет Программные задачи образовательной деятельности: - формировать представления детей дошкольного возраста о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; - развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь; - закрепить основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты», «здоровый образ жизни»; - воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни. Предшествующая работа: просмотр иллюстраций на тему «Моё здоровье - моё богатство», чтение книги «Мой додыр» К. Чуковского, беседы «Что такое здоровье?». Оборудование: Письмо; карта - схема с маршрутом; корзина здоровья с предметами (мыло, расческа, зубная щётка, полотенце); кубики с буквами; изображения лекарственных растений: мать - и - мачеха, подорожник, одуванчик, тысячелистник; надписи на столы: станция витаминная, физкультурная, чистоты, лекарственная; цветок; фишки; листы бумаги и цветные карандаши; витамины. Ход деятельности. I Вводная часть. Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лариса Семеновна. Посмотрите, сколько к нам пришло сегодня гостей, поздоровайтесь с ними. Ребята, а на какое слово похоже слово «здравствуйте»? (Ответ детей) Правильно, на слово «здоровье». Вот сегодня мы и собрались с вами, чтобы поговорить о здоровом образе жизни. Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Недаром есть пословица «Хочешь себе здоровья – здоровайся со всеми». Давайте и мы поприветствуем друг друга. Коммуникативная игра «Здравствуй!» Дети встают в круг и поочерёдно пропевают фразу, называя имя ребёнка и передавая ему цветок, например: «Здравствуй, Влада!» и т. д. Я сегодня получила письмо, написал нам «Доктор Неболейкин», давайте вместе откроем и прочитаем его. Ребята здравствуйте! Живу я в чудесном городе, приглашаю вас к себе в гости! Воспитатель: Вы любите путешествовать? Предлагаю, сегодня нам отправиться в путешествие. Нас пригласили в чудесный город. Этот город находится совсем близко от нас, но попасть в него не просто. Только подготовленные могут туда войти. Как вы думаете у нас получиться? Вам интересно, что это за город? Но всё не так просто, доктор Неболейкин зашифровал название города. Чтобы узнать, надо разложить кубики в порядке возрастания, и прочесть полученное слово. (получается слово здоровье). II Основная часть. Воспитатель: Молодцы, разгадали первую загадку. Значит, сегодня мы отправимся в город Здоровье. - Чтобы попасть в город Здоровье, надо нам взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебный пароль: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» А, чтобы мы не заблудились, нам прислали карту нашего путешествия. А вот и наш маршрут. Давайте посмотрим на карту нашего путешествия. Посмотрите, сколько здесь разных улиц. (Рассматривают карту – схему, и я её беру с собой) Воспитатель: Ребята нам надо попасть на станцию витаминная, а для этого нужно сделать три шага вперед, 5 шагов влево. Ребята, кто у вас капитан? Капитаны встаём вместе со мной, и считаем. Вот мы с вами и попали на первую станцию. - Чтобы быть здоровыми, необходимо сбалансированное питание. Ребята кто знает, какие продукты можно есть, а какие вредны для здоровья? (Ответы детей) Свежие фрукты и овощи можно употреблять, сколько хочешь, они заменят самые лучшие таблетки из аптеки. Воспитатель: Дети, какие витамины вы знаете? (Ответы детей) - Ребята, а для чего нужны витамины? (Чтобы укреплять наш организм, было крепкое здоровье) Воспитатель: Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться с болезнями. Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов. А, В, С, Д. Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения. Витамин В-мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды). Витамин Д – солнце, рыбий жир (для косточек). Помни истину простую – Лучше видит только тот, Кто жует морковь сырую Или сок черничный пьет. Очень важно спозаранку Есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам, И не только по утрам. От простуды и ангины Помогают апельсины, Ну а лучше съесть лимон Хоть и очень кислый он. Воспитатель: Игра «Полезные продукты» Первая команда выбирает полезные продукты, а вторая вредные. (Разложить на столе картинки, на которых изображены различные продукты: яблоко, апельсин, лимон, хлеб, молоко, творог, лук, конфеты, чипсы, кола, орехи.) Во время игры воспитатель задаёт вопросы: Ваня чем полезна морковь? Саша, а чем полезно молоко? Петя, а какой витамин содержится в лимоне? А, кто знает какие овощи, и фрукты защищают от вредных микробов? Варя почему кола и чипсы вредны для здоровья? Воспитатель: Молодцы, вы все справились с заданием. Давайте продолжим наше путешествие, а чтобы оказаться на второй станции Физкультурная, мы пойдём вот по этой дорожке! А теперь команды за каждый правильный ответ вы будете получать фишки. Если человек будет заниматься спортом? (он проживет дольше). Нужно обязательно делать? (утреннюю гимнастику). Полезно полоскать (горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры). Ребята, а какие виды спорта вы знаете? (Ответы детей) (Давайте с вами посчитаем фишки, какая из команд победила) Воспитатель: Недаром говорят: если не бегать, пока здоров, придётся побегать – когда заболеешь. Движение – это жизнь! Кто зарядкой занимается, Тот здоровья набирается! – А теперь мы с вами давайте отдохнем! Физкультминутка: тема «Здоровье» Я согнусь и разогнусь (наклоны вперед, руками касаясь пола) В мячик поиграю (прыжки на месте) Попляшу (прыжки с выбрасыванием ног вперёд) Покручусь (прыжки вокруг себя) И здоровья наберусь (сгибают руки к плечам) Молодцы! Воспитатель: Дети, а вы знаете, чтобы быть здоровым, нужно не только кушать витамины и быть сильным! Нужно еще знать и выполнять правила личной гигиены. И следующая станция, которая нас ждёт, это станция Чистоты, посмотрите какое перед нами опасное болото нам надо перебраться через него по кочкам. – Какие правила гигиены ребята мы с вами соблюдаем дома и в детском саду? (Мы умываемся по утрам и вечерам, чистим зубы и др.) – Для чего это надо делать? (Чтобы быть чистыми, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленными, чтобы смыть микробы.) – Как попадают микробы в организм? (при чихании, кашле не прикрывая рот; если не мыть руки перед едой, после туалета; не мыть овощи, фрукты.) – Что нужно выполнять, чтобы уберечься от них? (Ответы детей) Воспитатель: ребята чтобы мы могли успешно бороться с микробами, нам нужны помощники. Про них я загадаю загадки. Ускользает, как живое, Но не выпущу его, Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится.(Мыло) Вот какой забавный случай: Поселилась в ванной туча. Дождик льется с потолка Мне на спину и бока. До чего ж приятно это! Дождик теплый подогретый, На полу не видно луж. Все ребята любят …(душ) Лег в карман и караулит Реву, плаксу и грязнулю, Им утрет потоки слез, Не забудет и про нос.(Носовой платок) Вместе с детьми воспитатель делает вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета, есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды. Воспитатель: Ребята, а вы запомнили, что необходимо делать после улицы? А как должны поступать когда чихаем или кашляем? - И последняя станция, на которой мы сегодня должны с вами побывать называется Лекарственная. А, чтобы попасть туда мы должны с вами перейти через этот лесок. (На плакате изображения лекарственных растений.) Воспитатель: «Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства, В каждой травке, в каждой ветке- И микстура и таблетки». Воспитателя: Ребята - человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. Но человек не всегда шёл по следу зверя, он искал лекарственные растения сам. Люди из поколения в поколение передавали свои знания друг другу. Трава вполне достойна того чтобы мы знали о ней чуть - чуть больше, чем обычно знаем. (Все дети отгадывают, а кто отгадал первую загадку, тот и показывает изображения лекарственных растений) Воспитатель: Ребята первая загадка, о каком растении говорят: «Первый цветок ломает ледок»? (Мать – и – мачеха) Воспитатель: Вторая загадка. Какое растение называют зеленым бинтом? (Дети находят иллюстрацию с подорожником и рассказывают о нем всё, что знают. Место произрастания, употребление в медицинских целях). Воспитатель: отгадайте третью загадку: «Рос шар бел, дунул ветер, шар улетел». (Дети находят иллюстрацию с одуванчиком). Воспитатель: отгадайте последнюю четвёртую загадку: «Белый щит на тысяче листьев, расту на бугре, помогу в беде»? (Дети находят иллюстрацию с тысячелистником). Воспитатель: Ребята, лекарственных растений очень много, которые вам не известны. Послушайте стихотворение и вы узнаете, какие ещё растения есть. Воспитатель: (читает стихотворение) - «На лугу растут ромашка, лютик едкий, клевер, кашка. Что еще? Гвоздика, смолка. Колокольчик, хвощ как ёлка. А ещё? Подорожник, васильки, Граммофончики - вьюнки, Ещё много разных травок. У тропинок, у канавок, И красивых, и пушистых, Разноцветных и душистых! Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем несколько видов растений, но есть такая профессия человека, который знает все лекарственные растения и всё о лекарствах, как называется эта профессия? (Ответы детей - доктор). III Заключительная часть. Воспитатель: Наше путешествие закончилось, и мы возвращаемся обратно в детский сад, а для этого мы с вами ребята должны взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебный пароль. «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!». А теперь мы знаем, какой должен быть здоровый человек. Давайте нарисуем здорового человека, который занимается спортом, и любит закаляться. Откройте карандаши, и нарисуйте. (Сделать выставку детских рисунков на мольберте). Воспитатель: О какие вы молодцы, очень красивые рисунки у вас получились! Воспитатель: Давайте ребята пожелаем нашим гостям, и друг другу здоровья! «Будьте здоровы!». А чтобы здоровье было крепкое у нас, Неболейкин нам прислал витаминки, ребята подходите, угощайтесь! Игра «Совершенно верно!» Воспитатель зачитывает четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных вещах, дети хлопают в ладоши. А если о том, что для здоровья вредно, дети топают ногами, сидя на месте. 1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь очень строен и высок. 2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис. 3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет: Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград. 4. Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и фруктов. И Сереже, и Ирине всем полезны витамины. 5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела. Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может проползти. 6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.